八中国际部|留美生活学习第三期:留学录取在线播报·还有比学习更重要的能力

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Ade

是一名中国高中生,

成绩非常不错,

每门功课的成绩都是A,

在年级排名也从没有跌出过前三。

所有人都相信,他绝对能申请到心中理想的学校。

但是他却被拒了......




学生因“情商低”被拒绝



Ade的家长一直认为是学校的种族歧视在作怪。于是,便抱着试试看的态度给学校的招生负责人打去电话。学校方面也请家长稍安勿躁,并从电脑里查看了孩子的所有记录。学校方面很负责任的告诉Ade和家长,拒绝他并不是因为他不优秀,他的成绩在所有申请者里排在前几位的。


但他缺乏必要的社会活动,缺乏主动性和能动性,比如参加社会活动的能力。


该校招生主人也说出一个让人惊讶的理由:“这个学生智商很高,可是他的情商却很低,我们无法接收他的申请要求。


招生官为什么认为Ade的情商低?从哪些方面看出他的情商?


美国名校招生官看中学生的智商,但更加愿意招收高情商的学生,组织能力,辨别能力,领导能力等各种能力都是情商的体现,这样的学生才能成为美国高校的最佳录取者


和很多中国学生和家长一样,Ade和他的家人不知道美国大学的录取条件,Ade自从上了高中后,拒绝参加校内外的任何活动。虽然成绩很好,但是其他方面的活动是空白。招生官认为他只是一个学习的工具,而不是一个有血有肉有自己思想的天真的孩子。





什么是情商?



感知自己和他人的情绪

1

指能够感知自身和他人的情绪,以及从艺术、故事、音乐以及其他刺激物中感知不同的情绪。



利用情绪帮助思考

2

指能够产生、利用和感知情绪,以达到有效沟通个人感觉的效果,并在其他的认知过程中利用情绪进行创作、解决问题和思考等



了解情绪产生及波动方式

3

指理解情绪包含的信息,不同的情绪是如何随着某种关系的变化产生与发展的,如何理解情绪的意义。比如:从不爽(annoyed),到生气(angry)再到愤怒(rage),这个过程是如何发展的。



控制自己和他人情绪以获取正面成效

4

指对情绪呈开放的心态,调整自己和他人的情绪,使得个人和团队变得更有效,更成功。




美国大学怎么检测情商?

(文书、活动)


这里举例3道今年的文书题目:


1.The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?


我们从挫折中学到的经验对之后的成功至关重要。回忆一次你面对挑战、阻碍或者失败的经历。它是如何影响你的,你从中学到了什么?


2.Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?


回忆一次你质疑或挑战某种观念或想法的经历。是什么启发了你思考呢?结果如何?


3.

Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.


描述让你成长或者让你重新认识自己或他人的一个成就、事件、或者感悟。


什么要问这些问题呢?因为文书的基础是活动,你的活动突出了你的个性和情商。


简单的,学会如何控制自己的情绪,学会如何和他人进行有效的沟通,学会我们在遇到挫折时的抗压能力,学会和他人的情感交流等等的行为都与情商有关。而这些在你的活动和文书中都有体现。比如,你是一个社团的社长,你需要协调成员,你会举办活动,你需要进行外联。假如你是一个足球队的队长,你需要鼓励大家,你会和教练一起协同训练,若是比赛输了,你还要负责安慰等等。




中国学生如何培养情商?


我们需要注重的是如何提升学生的综合能力,丰富的,个性化的课外活动,能够体现学生的组织能力、协调能力、领导能力,能体现他们的独特性和责任心,这是体现学生情商的最好方式。


美国大学也是通过课外活动方面来考察学生的情商,在考察时主要有以下几个指标:



Passion(激情)

1

美国大学的招生官希望通过课外活动背景,观察出一名申请学生对什么有激情,进而了解学生的兴趣所在,寻找学生成功的潜质,所以学生在参加课外活动的时候,不能浅尝辄止。



Commitment(承担、投入)

2

Commitment这个词有多种含义,而美国大学招生官对申请学生在课外活动中期望的commitment更多指的是“承担、投入”,也就是学生为一项课外活动付出了多少。比如,你去参加社团活动,作为一名普通的会员,无法体现你的能力,但是如果是一个社团的创办者、组织者,你投入了更多的心血,这才能体现你情商中的Commitment。



Leadership(领导能力)

3

越是排名靠前的美国名校越是重视学生的领导能力,因为它们希望自己的毕业生将来能够在业界成为领军人物,所以特别注重考查学生的领导能力。


成绩刷一刷就能出来,但是人格的养成不是一蹴而就的。美国名校找的是对于学校、社区、世界都贡献的人。




申请美国留学,几乎所有大学都会要求学生在申请材料中提交有关课外活动的信息。课外活动在美国本科申请过程中,是不可缺少的一部分。学校可以通过所参加的课外活动来认识你,评价你,而这些是在GPA中体现不出来的。

那么,课外活动在美国大学本科申请中,扮演着什么角色呢?




▲ Jeff Brenzel, Dean of Undergraduate Admissions, Yale University


耶鲁大学本科招生办公室主任Jeff Brenzel认为: 你可以专注做一样课外活动,做得比任何人都出色;你也可以尝试2-3个不同的课外活动。无论哪种,只要是你感兴趣乐在其中的,那就是对申请有价值的经历!


不要想着如何讨好学校招生委员会,也不用过于纠结是否选太大众化的活动无法使你脱颖而出,或者是否选择太冷门的活动显得你很另类。只要你从中有所收获,那就是有价值的课外活动,也是你应该写进申请材料中的重点。



课外活动的种类


成绩并不能完全的使学校了解学生,所以从学校招生需求上,我们可以看出活动背景的重要性,如何凸显你是一个有创造力、富有生机、多样化的人呢?八中国际部列举了一些活动,希望对大家有所帮助。

校内活动:学校各类运动队、兴趣小组、校刊校报、学生会、音乐社团等。

社区活动:社区公共志愿者组织、社区运动队、社区音乐小组等。

实习:暑假打工、兼职、家教等。

志愿者服务:各类公益活动、爱心捐赠、筹善款、关爱孤寡老人等。

海外交流:国外暑期学校、模拟联合国、海外志愿者等。




衡量标准


学生不仅需要做活动,还要知道美国大学招生官是如何给学生的课外活动“打分”的,这样子才能受到招生官的青睐!



① 是否具有影响力?

(例如,使参加社区服务的学生人数增加了一倍,使他人的生活产生了变化。


② 开发一项有价值的产品,或是对一个活动做出重要贡献?

(例如,为你的学校或活动创建一个新网站,在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲。


③ 学到了一些东西,或者培养出一种技能或天赋?

(例如,成为研究萤火虫的专家,能够流利地说中文或者通过学习成为一流的即兴诗人,或者大家能够通过学习成为不错的乐器演奏者。


④ 是否达到了目标?

(例如,创办了一支运动校队)


⑤ 成为一些重要活动的创始人,总裁或者“第一个”?

(如,一个新的读书俱乐部的创始人;辩论队的队长;成为第一个被当地报纸付薪聘为摄影师的高中生等)


⑥ 担任某个运动队的队长,是团体运动冠军队的成员,或是单项运动冠军?

(例如,对于任何常见的运动:足球,垒球,篮球;或罕见的运动:射箭,定向越野,飞镖,潜水。


⑦ 通过几年的努力,从普通的成员上升为领导级别?

(例如,初始是一名普通的野营成员,数年后成为了首席指导老师。


⑧ 改变一个组织的性质或使其更好、更有效?

(例如,成功地组织或参与执行一次校际艺术交流。


⑨ 在组织、团队或项目中有突出的贡献?

(例如,为你所在学校的演出创作了一部戏剧,结果赢得了全国的注意;在一项运动中表现得非常好,被邀请参加奥运会测试赛。


⑩ 赢得一些奖项,荣誉,报纸报道,排名,或是出版你的作品,亦或是收到感谢信。


⑪ 能力,效率,高能级,冒险性,责任感,好奇心,毅力,合作,持续的承诺,成熟,个性,激情和专注。


根据美国NACAC SOCA的数据报告,现在美国留学申请文书和“强烈兴趣”将成为最重要软性因素。




美国大学招生官最不看好的四类活动


并不是所有的活动都能体现学生的特长,为申请加分,相反,还有一些活动能给申请者减分,如下面这四类活动,最不受美国大学招生官看好,或者最为普通的四类活动。


活动1:自学新学期课程或者AP课程

有些好学的学生对新知识求知如渴,会主动学习新学期的课程。平心而论,这么做简直是在浪费时间。留学君曾经见过一个学生自学AP课程,在没上课的情况下就通过了考试。尽管这种勤奋的精神看似伟大,但是,如果你思考一下,因为自学你错过了多少课堂上与老师和同学们互相讨论、互动的乐趣,这样是不是就显得有些得不偿失呢?


活动2:去大学上“全科课程式”的暑期学校

去理想的学校读暑期学校能为你的申请加分,这是最不需要用事实证明的一个空头理论。尽管读个暑期学校肯定不是坏事,但你也因此错失了做自己感兴趣事情的时间和机会。举个例子,如果你想读计算机科学专业,那么编程夏令营肯定比去康奈尔大学暑期学校对你更有帮助。诚然,对有些学生来说,这种“全科课程式”的暑期学校有助于提前适应大学生活和课程安排。但是不要陷入以下误区:若你想申请耶鲁,千万不要以为读上了“耶鲁全球学者计划” 这种看似竞争激烈的暑期学校,就会对你申请耶鲁加分。


活动3:义工旅行

不是说社区服务是在浪费暑期时间。只是说这种“义工旅行”大多千篇一律,蜻蜓点水。比如学生飞到多米尼加共和国,帮非洲居民盖一个星期房子,写进简历里装饰一番,之后就不闻不问了。多做一些更实际的社区服务,让招生官看到你对某项活动或事物长时间的热情和付出,会比这种拍照打卡式的义工活动强得多。这样你既能真正做些实事,也对申请本科更有帮助。


活动4:休闲娱乐型夏令营

夏令营是个非常有趣且能结交新朋友的地方,很多寄宿夏令营营员都会回到营地当辅导员。但是如果你已经超过十六岁了,那你就需要转移一下你的兴趣与激情了。很多高校招生官认为学生们应该参加比夏令营更有教育意义和战略意义的活动。



最后,虽然美国大学招生录取重点在留学文书等软实力材料上,但如果你连最基本的标准化成绩(GPA或托福)等都不达标,那你可能连被筛选的资格都没有~~所以,在保证或提高标化成绩的前提下,规划好活动,才是真正的意义。



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