重庆八中国际部——王谞老师趣味作业锦集

“假如八大行星和太阳上有人生存,他们会长什么样?”…


在最近的一堂地理科学课上,王谞老师给学生们留下了这样的课后作业。这个问题只怕是会让99.9%的成年人都语塞。但对孩子们来说这却不是一个未解之谜,而是一次知识与想象的碰撞。

 

我们来看看孩子们天马行空的创造


精致的火星人(我们也是会用护肤品的)


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斗志昂扬的太阳人(我们是奥特曼的祖先)

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类似“小强”的土星人

孩子们图画上这些形象乍一看甚是怪异,但看似无厘头的想象中其实包含了他们对于自然知识的理解与再创造。要想画出这些“外星人”,孩子们首先便要了解八大行星以及太阳的基本情况,如温度、与太阳之间的距离、是否有空气、水源等等。只有在了解了这些基本状况后,孩子们才能据此设计出相应的生物形态来适应每个星球的生存环境。


重庆市第八中学国际部的教师王谞认为,家庭作业不应该成为学生课后的负担,而应该启发、转换孩子思维的助力器。“所有的家庭作业都应是学生将课上知识与自身课后实践相结合的产物,没有任何一份家庭作业会呈现完全相同的答案。”


在此信念的支撑下,王谞老师大胆迈出中学生家庭作业改革的第一步。针对国际部学生的具体情况,王谞老师为孩子们营造了一个开放活泼,包容并兼的家庭作业模式。


除了在自然科学的探索创造方面,在处理语法这样单一枯燥的教学内容时,王谞老师又有什么高招呢?


再来看看孩子们的语法课后作业

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是不是跟咋们高中时做的语法题不一样?没有单选?没有完型?这还能叫语法作业?

其实不然

王谞老师坚信,单纯地刷语法题本身是毫无价值的,这也是一种效率极低的学习方式。虽然在投入大量时间后确实能让孩子记住一部分单词和语法,但这种投入和产出是完全不对等的,对孩子来说也是不公平的。相反,在创作文章的过程中,孩子们对语法记忆与运用的效率才能达到顶峰。






重庆八中国际部的特色精品课程与教学改革创新仍在继续,除王谞老师之外还有其它优秀的国际部教师在为推动国际教育的发展呕心沥血。

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